• Zasady etyki

    ZASADY ETYKI WYDAWNICTWA

     

    Zapoznaj się z naszymi zasadami etyki

  • Procedura recenzji

    PROCEDURA RECENZJI

     

    Zapoznaj się z naszą procedurą recenzji

  • Księgarnia

    Twoja księgarnia naukowa

     

    E-booki i książki naukowe

    Wszystkie nowości wydawnicze w obu wersjach:

    elektronicznej i drukowanej

Producenci

Technologie mobilne w kształceniu językowym

Dostępność: duża ilość
Wysyłka w: Natychmiast po zaksięgowaniu płatności
Cena: 69,90 zł 69.90
ilość szt.
dodaj do przechowalni

Opis

Tytuł Technologie mobilne w kształceniu językowym
Autor praca zbiorowa
Redaktor naukowy Elżbieta Gajek
Rodzaj publikacji monografia naukowa
Forma wydania e-book (PDF)
Rok wydania 2015
ISBN 978-83-7790-537-1
Liczba stron 180

 

SPIS TREŚCI

Od redaktora

I. Dwadzieścia lat technologii mobilnych w kształceniu językowym
dr inż. Elżbieta Gajek (Uniwersytet Warszawski)
   Wstęp
   1. TM w nauczaniu i uczeniu się języków – rys historyczny
   2. Miejsce TM w uczeniu się języków obcych
   3. Cechy technologii mobilnych
   4. Teraźniejszość i przyszłość TM
      4.1. Mity
      4.2. Innowacyjność TM
   5. Technologie mobilne uczeniu się języków obcych
   6.Technologie mobilne w szkole
   Podsumowanie
   Bibliografia

II. The Ecological Perspective on the “Anytime Anyplace” of Mobile-Assisted Language Learn
dr Agnieszka Palalas (Athabasca University, Canada)

   Introduction
   1. Theoretical Framework
      1.1. The learning theory of MALL
      1.2. EcologicalConstructivismand contextual affordances
   2. Mobility affords flexibility
   3. Designing context-augmented MALL activities
      Conclusion
      References

III. Memrise w nauce języka prawniczego
dr Aleksandra Łuczak (Akademia Leona Koźminskiego)
   Wstęp
   1. Kolokacje w nauczaniu języka obcego
      1.1. Kolokacje w nauczaniu języka branżowego
      1.2. Wyrażenia przyimkowe w nauczaniu języka branżowego
   2. Aplikacja edukacyjna memrise
      2.1. Memrise w nauczaniu języka branżowego
   3. Badanie opinii studentów ALK na temat wykorzystania memrise do samodzielnej nauki angielskiego języka prawniczego
      3.1. Wyniki badania
   Podsumowanie
   Bibliografia

IV. Urządzenia mobilne w nauczaniu języka angielskiego jako języka obcego – badanie przeprowadzone wśród studentów
mgr Dorota Czerska-Andrzejewska (Uniwersytet Jagielloński)
   Wstęp
   1. Pytania postawione w badaniu
   2. Wyniki badania
   Podsumowanie
   Bibliografia

V. Innowacyjne kształcenie przyszłych nauczycieli języków w zakresie stosowania technologii mobilnych
dr inż. Elżbieta Gajek (Uniwersytet Warszawski)

   1. MALL i MELL – kontynuacja CALL and WELL
   2. Innowacyjność w kształceniu nauczycieli
      2.1. Przekonania o uczeniu się
      2.2. Kompetencja medialna
      2.3. Kompetencja techniczno-pedagogiczno-przedmiotowa nauczyciela
      2.4. Strategie samokształcenia i doskonalenia zawodowego
   3. Studium przypadku
      3.1. Cel badań
      3.2. Procedura badawcza
      3.3. Analiza wyników
      3.4. Dyskusja
   Podsumowanie
   Bibliografia

VI. Wykorzystanie wirtualnych wycieczek w nauczaniu języka rosyjskiego jako obcego
dr Małgorzata Dziedzic (Uniwersytet Rzeszowski)
   Wstęp
   1. Wycieczki szkolne kiedyś i dziś
   2. Wirtualne wycieczki
   3. Typologia wirtualnych wycieczek
   4. Podróże w wirtualnych światach
   5. Praca z wirtualną wycieczką
   6. Wirtualne wycieczki w sieci – przydatne adresy stron Internetowych dla nauczycieli języków obcych na przykładzie języka rosyjskiego
   7. Główne walory stosowania tradycyjnych oraz wirtualnych wycieczek jako efektywnej formy pracy dydaktyczno-wychowawczej
Podsumowanie
Bibliografia

VII. Technologie mobilne w nauczaniu języków obcych małych dzieci
mgr Izabela Jaros (Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach)
   Wstęp
   1. Cyfrowe rozwiązania we wczesnej nauce języka obcego
   2. Najmłodsi użytkownicy narzędzi mobilnych w świetle wybranych raportów i wyników badań
   3. Tablety w angielskich i polskich przedszkolach
   4. Wykorzystanie tabletu w pracy indywidualnej z dzieckiem 6-letnim – studium przypadku 
      4.1. Charakterystyka dziecka i jego cyfrowe środowisko
      4.2. Wykorzystanie iPada w pracy z dzieckiem
      4.3. Wnioski
   5. Przykładowe aplikacje dedykowane na iPady, rekomendowane na sesje językowe offline z dziećmi w wieku przedszkolnym
   6. Przykładowe aplikacje dostępne w zasobach internetowych, określane jako Web 2.0 tools, wykorzystane w pracy z iPadem podczas sesji językowych online z dziećmi w wieku przedszkolnym
   7. Zalety stosowania tabletów we wczesnej edukacji językowej
   8. Tablet w pracy z całą klasą – implikacje edukacyjne
   Podsumowanie
   Bibliografia

VIII. Current Situation, Achievement and Development Trend of Mobile Assisted English Learning in China
prof. Huang Jianbin, dr Jin Rendong (Zhejiang University, China)

   Introduction
   1. The Current Situation
      1.1. Ways and Means of Language Learning
      1.2. The Process of Learning
   2. Achievements
      2.1. Ways and Means of Language Learning
      2.2. The Process of Learning
   3. Development Trend
      Conclusion
      Refrences

   Noty biograficzne

 

do góry
Sklep jest w trybie podglądu
Pokaż pełną wersję strony
Sklep internetowy Shoper.pl